崔真与

（长春汽车工业高等专科学校，吉林 长春 130013）

一、前言

改革开放后我国经济社会的快速发展对人才提供了更大的需求，同时对人才的定义也发生了重要变化。在经济社会发展过程中越来越需要具备专业技能特别是直接服务社会和人民的技术、技能的人才，高等职业教育在培养这类人才工作中有着先天的优势。中国现代化进程不仅依托于传统中国社会的发展成果，同时大量借鉴了西方先进国家的发展经验，在高等教育工作中这种东西方交融更加明显，这种交融过程中意识形态的碰撞和现实制度的矛盾给我国高等教育体制带来了一定的冲击，特别是在高职院校体育教育的发展过程中这一冲击尤为激烈。

二、不断更新高职院校体育教学管理意识观念

（一）推动师生对高职体育教育的正确认识

转变意识观念首先需要高职院校的广大师生真正转变对于体育教育和体育运动的认知态度，在实践中端正对高职体育教学的态度。高职院校通过开展多种形式的宣传教育和体育活动，推动师生转变传统体育观念，树立创新型体育意识，逐步从高职院校领导者向全校师生员工扩展，纠正“文化课重于体育课”的错误观念，推动高职院校各方行为主体对高职体育教育的认识更加科学、规范、准确。

（二）营造良好的高职院校体育氛围

加强高职院校校园体育文化建设，营造良好的体育氛围对于推动高职院校体育教学管理改革有着重要意义。……