李方宇

（长春汽车工业高等专科学校，吉林 长春 130013）

引言

就当前我国的体验式教学情况来看，使用的范围基本上在市场营销以及各种企业管理的相关培训中，而对于高职院校来说，实行体验式教学的模式才刚刚开始，因此还缺少实践经验，而且相关的理论还不够成熟，因此就当前的体验式教学情况来看发展还是比较缓慢。为了进一步提升高职院校当前体育课程的教学质量，使得学生在体育课的知识，学习过程中更积极主动，激发他们的主动创造性和兴趣。本文主要从相关的理论出发，分析高职院校在体育教学过程中使用体验式教学的重要性，并且针对性的分析当前应用的具体情况。

一、体验式教学的概念及特点

在教学的过程中，使用体验式教学这种方法，最重要的就是要从学生的实际情况出发，根据他们对知识的认知情况以及发展规律，通过在教学过程中为学生设置特定的情景，让学生能够在亲身体验的过程中将所学到的理论知识应用到实践中，从而最大程度的提高教学的质量。因此相对来说，体验式教学更加强调的是教学的过程，强调对于学生个人性格的表现，将学生放在教学的主体地位。

二、高职体育课中应用体验式教学的必要性

(一)对于人类来说，要认识一件事物的本质必须经过实践这个过程，体验式教学刚好符合这一规律，提前教学中的体验也就是亲身实践的意思，具体来说就是让学生通过主动实践去认识他所学到的知识，以及周围的环境，让学生在实践的过程中能悟出学到的道理和知识，这种教学模式符合人类对于事物认识的基本规律。……