张秀莲 贾桂芹

（东北师范大学体育学院，吉林 长春 130024）

引言

在大学生体育教学过程中，知识和技能的培养需要各方面的配合和协调，要想达到理想的教学效果，不仅要调动学生的积极性和情绪，还应该发现每个学生的个性和特点，培养他们的独立自主能力、团结协作能力、坚韧不拔的品质等，这些都属于非智力因素。

一、非智力因素在大学生体育教学中的重要意义

（一）提高学生的积极性和课堂参与度

在传统的体育教学模式中，教师更多考量的是学生的智力因素，也就是学生对于知识的掌握程度，以及技能的应用上，往往会忽略非智力因素对于学生个人发展的影响，这也就会产生一种现象，一个品学兼优的学生却缺乏社会适应能力，当面临挫折和困难时表现出无助的状态。因此，教师应该有针对性的培养学生的非智力因素，使学生能够养成良好的生活习惯，并且能够更好的适应社会。

（二）提高学习效率

传统教学中的认知教育将大量的知识和技能强硬的灌输给学生，学生只是被动的接受，而缺乏了学习的主动性，因此学习效率低下，在学习过程中很难集中注意力和提高热情，并且由于所学的知识一般比较枯燥，很难从中获得学习的乐趣，这对于学生而言，也是很难提高学习效率的一个重要因素。如果教师重视培养学生的非智力因素，那么将会在一定程度上促进学生对于课堂的积极性，并且提高学习效率，能够成为课堂的主人，将知识融会贯通，并且应用到实践过程中。……