□福建省莆田市仙游县鲤南幼儿园 叶丽芳

叶圣陶曾经说：“教育就是培养良好的习惯，而习惯的养成依靠的就是言传身教以及对文化的感知。”尤其是在幼儿阶段，孩子的心性还没有养成，教师更应该选择传统文化中最精华的节日文化教育，让幼儿体会节日氛围的同时，参与节日活动，并在感知和感觉的过程中养成良好的思维习惯和行为习惯，为强化幼儿身心素养的全面发展提供动力。

一、将地域传统节日文化特色融入幼儿园课程体系构建中的意义

（一）符合《纲要》的教育发展理念

一个民族和一个国家的文明进步，需要一代又一代人的努力和传承，必须紧握时代发展的先机继续继承和发扬传统文化，尤其要重视从少年、儿童抓起。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中也指出，要充分利用社会资源和教育资源，引领幼儿认识和感知传统文化，从小便担负其继承和发扬的重任。传统节日习俗等作为传统文化中的精华，创设节日氛围让幼儿感知喜庆祥和的气氛，设计多样化的节日活动让幼儿积极参与，体会节日价值，能够在很大程度上加深幼儿对节日、对传统文化的理解和印象，符合《纲要》的教育发展理念。

（二）是引导幼儿养成良好习惯的基础

幼儿习惯的养成要从思想习惯和行为习惯两方面抓起。在思想习惯方面，传统节日文化中关于节日来源的很多国学故事，蕴含着丰富的做人、做事的道理，幼儿在言传身教的同时也能学习古人尽孝、尊道的精神，以强化良好思想习惯的养成。……