□甘肃省定西市岷县南川小学 张宏伟

语文作为小学生必学的一门基础课程，对于培养小学生的综合素质有着极大的影响，而识字作为小学语文教学的关键环节，除了让学生能够掌握识字的技巧，还要能够独自书写出来，这就要求教师在进行识字教学的过程当中采取有效的教学手段，提升课堂有效性的同时，能够调动学生学习生字的积极性。但是，就目前而言，我国小学语文教学过程中依然存在教学模式单一、识写分离教学等问题，致使小学生失去学习兴趣，对其未来学习发展带来了不利影响。因此，从文化方面发展识字教学的优势马上就展示出来了，不仅为学生的识字学习奠定了良好的基础，同时还提高了学生学习语文的积极性。

随着新课程改革的不断深入发展，近年来，我国十分重视语文教学的改革。小学语文教学过程中的识字教学是学生学习汉语的基础以及学习其他科目的基础，也是发展学生综合素质的基础。因此，在小学语文教学中，识字与认字是不可忽视的。所以，教师应该从文化方面进行识字教学，有效提高学生识字、写字的质量。

一、小学语文识字写字教学中存在的问题

（一）教学方式落后

现如今，依然有一部分小学语文教师采用传统的识字教学方式，单一地采取讲授教学法进行识字教学，教师在讲台上讲，学生坐在下面神游，尤其是对于意志力薄弱的小学生来说，教师在课堂上占主导位置，学生一味被动地学习，大大阻碍了学生学习兴趣的提升。……