□甘肃省礼县盐官镇九年制学校 宫机才

随着经济的发展以及教育改革的推进，各省的英语教育水平均有所提升，但是，根据相关数据来看，英语还是处于相对弱势的水平。我根据近几年的中考成绩做出了相关的原因分析，在教育改革的大背景下，英语成绩不理想，到底是什么造成的呢？本文对此进行了分析，并提出了相关对策。

一、成因分析

（一）学生自身方面的原因

1.小学根基不扎实。

初中阶段，学生刚刚开始接触英语，每个人的程度是不一样的。如果教师的教学能力有限，孩子的课堂专注力不够，学习习惯无法养成，就会导致学生打不好学习英语的根基。

2.学习兴趣不浓厚。

俗话说：“兴趣是最好的老师。”如果学生有了浓厚的学习兴趣，他的学习成绩就会突飞猛进。一旦缺少了学习兴趣，则很大程度上会限制学生成绩的提升。所以，只有在感兴趣的前提下，学生才能进步。学困生因缺乏学习兴趣很难取得进步，严重影响学生学习英语的自信心。

3.缺乏方法和策略。

无论学习哪门功课，良好的学习方法都发挥着重要的作用。但是，学困生在学习英语时不爱思考，不主动摸索出适合自己的学习方法，学习态度不端正，不会去主动解决问题或者寻求别人的帮助，只依附于教师，很难提高学习成绩。

（二）教师方面的原因

学困生非常容易受到教师的言行举止的影响，教师的言行举止和学困生的自我评价息息相关。教师在上课时，有时会忽略学困生的感受，这也会在一定程度上影响学困生学习的积极性。……