□浙江省温州市瑞安塘下实验小学 吴小春

一、班级精细化管理的涵义

精细化管理要求管理要规范、精细与个性。精细化管理也适宜于小学班级管理，这就要求班主任在开展班级管理时遵循精细化管理的原则与准则，规范班级制度与班级组织结构，同时开展个性化的管理与教育，这样才能让班级健康运转，提高班主任工作的效率。

二、当前小学班级管理的现状

从当前小学班级管理的现状来看，还是存在一些问题，一方面大多数班主任缺乏精细化管理的理念与思想，也不注重这方面的学习与探究，使大部分小学班级管理缺乏科学性，班级管理效率低下。另一方面，管理理念的落后也使不少班主任在开展班级管理时方式单一陈旧，缺乏有效的管理策略与管理措施。有些班主任采用点对点式的管理方式，学生们大小事情都直接找班主任，增加了班主任的工作量，班主任事无巨细地管理，分身乏术，班级管理的效果却不好。还有些班级人际关系紧张，班主任高高在上，完全依靠个人的威严来管理学生，学生对班主任产生惧怕的心理，这样的班级看似学生很听话，但没有良好的师生关系，班级氛围也不好，对于整个班级的发展也是不利的。

三、精细化管理在班级管理中的运用策略

（一）制定班集体的共同发展目标

一个健康向上的班级要有共同的奋斗目标，才能让整个班级拧成一股绳。班主任在制定共同目标时，目标的确定要切合实际，符合班级的发展，同时要激发全班学生为之共同努力，这样才能给班级的发展指明方向，让全班都有共同的奋斗目标，增强班级学生的荣誉感与使命感。……