□福建省泉州市泉港区益海实验小学 蒋松玲

一、推进“高效对话，深度参与”小学数学教育改革的意义

之前在应试教育的大环境下，小学数学教育体制僵化，教学质量下滑，教学前景堪忧，在以核心素养为基础的教育环境下，推进小学数学教育改革刻不容缓。小学数学培养的是学生逻辑思维能力的提升，但是人各有不同，学生的吸收能力也不尽相同，因此，因材施教变成了数学教育改革的一大优势。“高效对话”指的是，教师与学生具有一定的高效的沟通，不论是在课上还是在课下，教师与学生的沟通是至关重要的，通过沟通，教师更容易了解学生情况，对于思维与逻辑能力较差的学生应该布置一些较为基础的练习任务，巩固所学知识，对于思维较为敏捷，对课堂知识消化理解较快的学生，应该布置一些提升题目，保持能力巩固所学。“深度参与”指的是在授课的过程中，教师应该把课堂还给学生，让学生之间充分地讨论，增加对课堂的参与度，提升学生的自主能力。

二、现阶段小学数学教学的现状与现实问题

（一）教学模式陈旧，教学方法单一

以前，在应试教育的影响下，填鸭式的灌输式教学将数学教育一步步推向危机，数学教育体制的僵化是日积月累的结果，推进数学教育体制改革也并不能一蹴而就，旧的教学方式与教学目标已经远远不能满足新时代的发展，这样的教学方式过于死板，忽视了教学思维的拓展性，也影响了学生思维能力的发展，对于抽象的理解与公式，只顾着让学生死记硬背，严重阻碍了学生正常数学思维的发展。……