□甘肃省会宁县翟家所镇教育管理中心 刘燕

传统的小学科学实验教学，就是学生在教师的指导下，使用一定的实验仪器和材料，通过控制条件引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中发现知识和验证知识的一种教学方法。

一、基于农耕文化的小学科学实验教学

我国是一个农业大国，自古以来我国就有“重农抑商”的思想，所以农业一直是我国的传统产业，在悠久的文化长河中“农耕”“农事”都是我国历史的重要文化符号，农耕文化可以说是我国历史的主动脉。在我国古代历史中有许多发明创造就是在“农事”中发明的，如：先民“刀耕火种”的石器、铜器、铁器，自然火和人工钻木取火等；后来有了铁犁的发明、水车的发明，乃至火药的发明都与“农事”有关。基于农耕文化下的科学课程能使孩子们在实验过程中得以完善自己的知识储备，学生的自我认知、相互交流、团队协作能力都有所提高。小学科学实验课中有关杠杆的原理以及物质燃烧的化学反应的基本现象等都可以在第二课堂中开展。杠杆原理的应用无处不在，被世界誉为“古代第八大建筑奇迹”的万里长城，在修建过程中就广泛运用了杠杆原理。燃烧现象在生活中很常见，燃烧需要可燃物、氧气、达到燃点等三个条件。我们的先民在很久之前先是用自然火来“始熟食”，后来有个叫伏羲的“能人”教人们“钻木取火”原理就是燃烧的三个条件。结合实际如“钻木取火”再开展实验教，学生既学习了我国农耕文化历史，还可以理解和消化课堂上的实验知识。……