□山东省日照市东港区第一小学 刘萍

在新课改实行后，小学数学教师需要调整教学方案，着重培养学生的自主学习能力以及思维能力，培养学生自主探究学习的能力需要设计完善的教学方案，在小学阶段培养学生学习的积极性。教师应该扮演好自己在课堂中的角色，发挥引导作用，激发学生学习的主观能动性，落实新课改的教学目标，全方位地培养学生，使学生能在小学阶段形成良好的数学素养以及综合能力。

一、探究性学习对学生学习的意义

学生在小学阶段正处于爱玩、爱闹的年纪，教师应该从这方面出发思考教师工作，针对学生在课堂上自主性较差的问题，应该优化课堂内容，活跃课堂氛围，这样才能让学生主动地参与到教学活动中。同时教师还应该优化课堂内容，将生活场景搬到课堂中，让学生从生活视角审视数学内容，将生活与数学知识联系在一起，对于学生理解教材内容有非常大的帮助。数学教课过程中，应该根据教学内容，灵活地选择教学方法，这样能在很大程度上调动小学生学习的积极性。教师在教学期间，还应该针对小学数学模式过于单一的问题，调整教学模式，改变学生在教学中处于被动学习的状态。教师应该以自主探究为教学目标，让学生积极参与到课堂活动中，首先需要提升教学的趣味性，让学生积极参与到课堂活动中。同时教师还应该组织学生回答课上内容，为了能够优化课堂教学内容，教师可以组织学生，通过自主交流的方式学习，让学生在交流过程中提升自我表达、思考等能力，这样对于学生综合素养的培养也有非常大的帮助。……