□江苏省太仓市明德小学 郑骏麟

小学是实施德育的关键阶段，被誉为“黄金塑造期”，而这是由小学生的现实成长规律所决定的。首先，小学生的认知、情感等都处于快速发展时期，对世界十分敏感，会不自觉地模仿周围人的行为活动、语言习惯与处事方式。同时，小学生本身十分单纯、幼稚，人生经历不足，所以无法理性辨别是非对错，难以摒弃外界信息的不良影响。在此过程中，家长的正确引导则十分重要，可以让学生快速明辨是非，改变不良的行为习惯。因此，小学教师要切实突出家长的教育引导、行为监督、心理沟通等多种作用，真正为构建开放且自由的德育平台做好充足准备。

一、组织丰富的家长会活动

家长会是最为常见的一种家校合作教学方式，只要家长按时走进校园即可，所以组织起来比较便捷，也可让家长全面观察学生的校园生活环境，更好地了解学生产生德行问题的直接原因。另外，通过家长会，小学教师也可以及时宣传先进的教育观点，引导家长阐述教育问题，通过面对面合作来寻找正确的家庭教育方式。因此，小学教师要积极组织家长会教学活动，引导家长及时共享教育经验，不断更新与完善家长的教育观点，由此确定具体的德育计划。

为了了解本班各位家长的教育方式，我专门组织了一次家长“茶话会”活动，与学生家长平等沟通，希望家长可以说出自己是如何来教育孩子的。比如，有的家长表示自己从小便会给孩子充足的自由，虽然孩子会受伤、会生病，但是却也让孩子变得越来越坚强，也正因如此，自己的孩子始终对世界充满好奇与渴望。……