胡小燕

（重庆市彭水第一中学校，重庆 彭水 409600）

其实，高效课堂的建立并不复杂，只需要抓住高效课堂产生的原因，了解高效课堂究竟是怎样体现教学的高效。然后再根据高中生物这门学科的特点以及学生们学习的一些特点，不断地探寻适合这门学科的教学方法。从而使得学生们在课堂上对于教师讲解内容能够很好的吸收和接受，而教师也能够把自己的教学任务按时的完成。不过教师在教学方法的选择中，也应该充分了解现在一些教学理念和教学辅助工具，不断增强课堂的时代性和创新性。

一、什么是高效课堂

（一）高效课堂的组成部分

一个课堂组成的基本要素就是学生、教师以及教学任务，而其中主体的部分就是学生与教师。在一个课堂上，如果没有了学生，教师所讲解内容就没有能够进行接收的对象，教师讲课的意义也就不存在了。因为在课堂上，教师所存在的意义就是为了向学生传递相应的知识，让学生能够把这些知识灵活地运用在生活当中，对于他们今后的发展做出相应的贡献。而一个课堂上，如果缺少了教师，仅仅只有学生的存在，课堂上便没有了知识的传授者，学生们也缺少了知识的来源。而教师在课堂上所讲述的教学内容，则被称之为教学任务，因为相关教育部门对学生们提出了的要求变得越来越严格，因此教师需要根据这些要求来制定相关的教学任务。综上所述，一个由学生、教师以及教学任务组成的课堂才有机会成为一个高效的课堂。……