王颖

（安顺市民族中学，贵州 安顺 561000）

前言

高中化学教师要善于在生活中搜集可以与化学相匹配的信息，善于在生活中寻找化学素材，善于将生活常识与化学学习有效结合起来，从而提高化学教学的有效性。同时在高中化学教学中实施生活化策略的过程中教师要勇于在生活情境中融入化学教学内容，使化学与生活互相融合、互相渗透，从而达到提升学生化学能力的目的。

一、高中化学教学现状

在实际生活中处处都体现出化学方面的知识，可以说化学与实际生活关系密切，但就当前高中化学教学现状来看，教师还是采用传统的教学模式，该模式往往只注重书本上的理论知识学习，而对化学生活化教学的模式却鲜有提及[1]。在传统教学模式中，教师对学生采取填鸭式教学法，学生被动的接受知识，机械的跟随教师的节奏强行的记忆知识，毫无兴趣可言，且学生在这样的模式下学习，会认为所学知识与现实生活没有必然联系，化学在生活中基本上不存在实用性，从而导致学生丧失化学学习兴趣，严重影响到学生的学习发展。

二、高中化学生活化教学的有效性研究

（一）重点问题与生活的结合

在高中化学教学实践中，教师可将学生不易理解的重点难点知识结合生活实际进行讲解，这样结合生活实例可以使复杂的问题简单化，会使学生有茅塞顿开的感觉，从而提高学生学习化学的能力。

以几种重要的金属化合物为例，本节课的重点难点在于以下几个方面，其一为铁的氧化物、氢氧化物的性质，其二为从铁的氧化物、氢氧化物的性质推广到其他金属化合物的性质的学习方法。……