姚天星

（铜仁市第九中学，贵州 铜仁 554300）

前言：

初中音乐欣赏课程作为培养中学生情致、提高学生审美能力与艺术修养的重要课程，是全面开展素质教育的重要渠道之一。高质量的音乐欣赏课程要求教师在教学中要加强学生对音乐形象的理解，进而通过对音乐形象的正确认知提高学生的音乐素养，促进学生长远发展。

一、运用科学的教学手段 简练教学内容

高质量的音乐欣赏课离不开教师对教学环节的精心设计，在课程开始之前，教师首先应当积极、投入的进行备课，只有对所要讲授的知识有足够深入的了解才能在教学活动中更加灵活、科学的运用教学手段，使课堂内容变得丰富多彩的同时使教学氛围变得轻松愉快，进而促使学生能够更加积极主动的配合教师教学工作[1]。

例如：在“小奏鸣曲”的器乐作品欣赏教学中，其教学目标是要要求学生对其进行欣赏与学习，教师在课前应当准备有作者姓名、创作原因、历史背景的彩色卡片，在课程中要求学生对其进行分类，而有一定音乐鉴赏基础的学生都能够快速的将“小奏鸣曲”的特点进行叙述，教师在学生叙述后为学生播放其曲目选段，使学生能够更加直接的感受到小奏鸣曲的特点，日后利用10-15分钟的时间将作曲者创作的经历通过多媒体进行播放，使学生在观看时对小奏鸣曲的创作背景有所了解。教师利用科学的教学手段，将环环相扣的教学内容展现给学生，使学生在音乐欣赏教学中能够有较为清晰的思路，有助于提高学生学习效率，使学生对音乐欣赏内容进行良好的学习与掌握，进而实现学生音乐素养的提高。……