孙庆华

（吉林省白山市第二十六中学，吉林 白山 134700）

引言：如何落实好生物实验课教学是需要我们生物教师深思熟虑的问题，下面笔者主要基于自身教学经验，从三方面入手就上好一节生物实验课的具体体会和相关实践加以概述。

一、实验指导的有序开展：引导学生做好实验操作和实验观察

实验过程中各项操作的标准与否是关乎实验结果的决定性要素，实验课首先要严格做好各项实验操作，然后按部就班地进行实验观察、记好观察记录，而在实践教学中，笔者发现很多学生在做生物实验时过于急着得出实验结论，将各项操作匆匆做完，也不注意实验观察[1]。比如说：在开展“观察鸡卵的结构”这一实验时，很多学生只是简单地将鸡卵敲破，随便观察了一下鸡卵的内部构造便觉得自己已经完成了观察任务，根本不了解这一观察实验的目的所在。面对这种情况，笔者在实验课正式开始前先同学生一起参照教材大体了解一下鸡卵的整体构造和形态，继而引导学生认真浏览各项实验操作步骤和相关注意事项，并备好一个指示板，在上面画好鸡卵、标好鸡卵所有部位，做完这些后，让学生着手进行实验操作和实验观察[1]。如此一来，学生在进行实验探究时便可以循序渐进地操作和观察，明确每一步的目的和要求，并对照事先备好的指示板从外到内观察鸡卵。学生在亲自用手操作、用眼观察、用脑思考、用嘴交流、探究剖析的一系列实验活动中，不仅强化了辩证严谨的科学思维、提高了实践水平，也更深入、更细致、更高效地学习了生物知识，可谓一举双得。……