王红燕

（宁夏中卫市沙坡头区东园镇郭滩学校，宁夏 中卫 755000）

前言：课程改革逐渐深入，核心素养被不断提及并落实在各个学科教育中，成为学科教育中不可缺少的部分。在道德与法治课堂上，狠心素养主要包含了道法认同、生命意识、科学精神、责任担当等[1]。为提高核心素养教育的实效性，文章深入探讨了核心素养的培养必要性，并对核心素养的提升路径展开探析，以此激发学生学习积极性，培养学生品格与关键能力，推动学生可持续发展。

一、初中道德与法治课程核心素养的概述

核心素养的提出，打破了传统的课程思维，而是将发展眼光放在学生基本属性的提升上，提高学生核心素养，即由学生必备品格、价值观念、关键能力等入手培养学生。而在道德与法治课堂上，主要由政治认同上培养学生立场与理想，在科学精神上培养学生思想与理智，在法制意识上培养学生自尊与法治规则意识，在公共参与上培养学生担当与情怀，为学生未来发展奠定坚实基础。而在初中道德与法治课堂上，想要思想这一目标，应积极引导学生主动探究，关注学生学科能力的表现，重视学生核心素养的培育[2]。

二、初中道德与法治课培养学生核心素养的必要性

在初中道德与法制课上，核心素养的培养，主要是为了培养合格人才，符合教育本质，与教育所追求价值相符。核心素养，作为个人适应社会、实现未来发展的保障，涵盖的知识与技能较为广泛，满足了个人基本需求，解决了个人日常学习、工作与生活问题，推动了个人可持续发展。……