马玉娟

（河北省张家口市宣化第二中学，河北 张家口 075100）

在传统的英语教学中，教师采用讲—读—练这样的传统教学模式，学生对陌生的语言也理解和掌握，导致在学生进行作文练习时，即使出现错误，也不能自己发现。所以，教师在今后的英语教学学习中必须转变传统的填鸭式教学方法，改变对新课改理解浅显、过度依赖教材及师生角色定位不准等问题，才能提升学生的语言学习能力，达到优化教学的目的。

一、初中英语教学中存在的问题

（一）英语教学过程过于依赖教材。对英语教材依赖性过大是当前初中英语教学中存在的较为严峻的问题。英语教材作为学生进行英语学习的主要资源和课本范例，对于学生英语思维的形成和英语学习习惯的养成具有重要作用。但在我们实际的英语课堂教学中，初中英语教师仅仅将教材上所要求的学习目标等知识生硬的灌输给学生，从而忽略了教材的参考性及发散性等特点。教师通过要求学生背诵、朗读、默写等手段让学生掌握英语教材中知识，包括单词、句子、课文、语法等，而却没有根据知识的难易程度及学生的接受状况进行梳理，这种生硬的教学模式，无形中加重了初中生的学习负担和心理负担。同时，也使得教师的英语教学课堂设计内容缺乏科学性和针对性，不利于学生灵活地掌握英语知识，束缚了初中生创造性思维的形成。

（二）英语教学方法过于单一枯燥。在初中英语……