黄小燕

（深圳市龙岗区坂田街道花城小学，广东 深圳 518129）

对于体育游戏而言，其具备的性质比较复杂，其除了具备一定的娱乐性质外，还具有很强的竞争性。借助这种游戏的组织，既提高了学生参与度，还锻炼了学生身体，同时激发学生创造思维以及竞争意识，促使其主动配合教师开展教学活动，更高效地完成体育教学任务。

一、在设计体育游戏时，要落实游戏内容合理性

在体育教学中，要想更好的发挥体育游戏作用，体育教师首先要的做的任务就是合理设计游戏内容，提高体育游戏自身的教学属性，加强体育游戏生活化特征。就实际情况而言，在体育教学中，有一些项目是不适合制成游戏的，一旦强硬改变为游戏，会存在细节不严谨问题，具有一定的危险属性[1]。总之，在开展体育游戏之前，要选择合适的内容改编为游戏。

比如，在开展以“积极愉快上体育课”为主题的教学活动时，若教师单纯地介绍体育教学意义、以及体育发展历程等内容，学生兴趣缺缺，也不愿意投入到体育教学中。对此，在实际教学中，教师可以采用游戏的方式，激发学生学习兴趣，并帮助学生真实的运动中，体会体育课程的重要性，感受到参与体育锻炼额意义。具体而言，体育教师可以开展《萝卜蹲》游戏，对于该游戏，其来源于电视节目，大部分学生对其是很熟悉的，也是比较感兴趣的，对此，学生的参与度是可以得到一定保障的[2]。同时，就游戏自身而言，其不仅锻炼学生身体，还扩充学生脑部容量，提升其思维敏捷度。……