张琳琳

（辽宁省盘锦市新世纪小学，辽宁 盘锦 124000）

前言

有计划、有组织的施加教育影响也许会让学生有一定的反应，但是不一定会调动学生的积极性与自发性，不一定会产生良好的教学效果。现实中合理的安排还不够，还需要学生的积极配合。学生这一主体已经变得不再简单，其会有自己的小情绪，会出现消极心理。现阶段学生闻体育色变，对待体育活动不积极。面对这一现状研究是时时需要的，教师应当注意观察学生动态，必要时积极疏导，以保证学生身心双健康。

一、小学体育教学重要性分析

时间证实了健康成长比学习知识更重要，我们要把学生的健康放在第一位。这在侧面说明了体育教学的重要性。都说教育要从娃娃，这一说法具有一定的现实依据和理论依据。从生理因素来看，小学阶段学生还在生长发育，体质下降身体问题接踵而来，良药终苦口，是药三分毒，能够通过其他方法使其免受病毒的侵害，免受疾病之苦何乐而不为呢？另外开展小学体育教学保证学生从小参与体育活动，能够培养其运动自觉，学生运动爱好和专长会在此阶段形成，有利于学生多方位发展。调查表明当下学生肥胖率居高不下，对比多前调查结果发现学生身体素质水平急剧下降，肺活量也大不如前。我们虽然不能够将问题简单归咎于某一因素，但是我们可以肯定的是这一结果的出现是因为缺乏体育锻炼。新世纪优秀孩子要生理心理共同发展，现阶段学生明显不符合要求，小学体育教学的重要性可见一斑。……