叶艳芳

（江西省赣州市定南县第三小学，江西 赣州 341900）

引言：数学作为小学的主要课程之一，它相较于语文来说，抽象性且逻辑思维性特征十分明显，其中分数学习较为困难。在传统教学中，教师往往会选择讲授知识点，再让学生背记概念，最后在讲例题，这种效果较差的方法进行教学。随着教育的发展，教师更加重视小学数学教学的策略研究，希望通过本文能为教师对教学方法的改革提供有效参考意见。

一、把握教学整体，规划阶段教学目标

小学数学分数教学是一个由浅及深，由易及难的学习过程，数学教学要的是效率而并非速度，要注重“细嚼慢咽”引导学生吸收理解。教师应先给学生讲解较易的知识，然后通过简单部分引出较困难的学习知识点。在教学中教师需要把握教学的方向，提前规划课堂学习进度及整体的教学目标。再以此目标作为基础，设定阶段教学目标。将每堂课设置成小的教学阶段，充分的完成目标，有助于数学的教学工作效率的提高。同时，要帮助学生培养数学学习兴趣和良好的学习习惯，这有利于教学效果的提升。

例如：在讲到“分数”这一单元的时候，首先规划一个单元的教学方案及制定教学目标：让学生明白什么是“分数”，“角”是一个比较的概念，教学中需要渐渐的引导学生认识“分数”，首先需要让学生了解什么是“分子”和“分母”的概念，知道“分数”的重要组成部分。在学生了解“分子”和“分母”的基础以后，课上就可以顺理成章的引出“分数”的概念，从而开始教学“分数”。……