王文艳

（安顺市民族中学，贵州 安顺 561000）

前言

在本文的研究中，笔者主要从突出学生主体地位，利用多媒体手段激发学生学习兴趣，利用口语交际提升学习能力，利用丰富多彩的课外活动增加学生学习主动性四方面展开，以期改善高中英语教学现状，提升学生英语学习能力。

一、高中英语教学现状

目前，在高中英语教学中主要面临两方面的难题，其一，在教师方面，教师受传统教学模式以及应试教学模式的影响，习惯以自我为中心，在教学实践中唱独角戏，采取填鸭式教学的方式，在授课过程中对学生只是一味的照本宣科，对学生强行灌输课本上的知识，逐步使学生丧失学习英语的主观能动性。其二，在学生方面，由于高中英语单词量、知识面广使学生记忆困难，从而失去学习兴趣，严重的影响到学生学习的发展[1]。

二、高中英语教学发挥学生主体作用的策略

（一）构建全新教学理念突出学生主体地位

高中学生处于青春期，在自我意识方面已经逐步走向成熟，学生看待问题有自身的主见，有别于小学、初中的学生。在高中英语教学实践中，教师可引导学生对学习过程有正确的认知，使学生认识到学习是获得知识的途径，在学习过程中不仅是要学会课本上的知识，更主要的是要学会如何去自主学习知识，尤其在当前社会发展迅速的背景下，利用自主学习获取更多知识从而达到提升学习能力的目的是非常重要的。因此，教师需要构建全新的教学理念，进一步突出学生的主体地位，实现学生学习发展。……