朱正兴

（贵州省遵义市绥阳县枧坝镇枧坝小学，贵州 遵义 563307）

前言：

数学核心素养它不只是小学生在学习阶段的数学认知和理解，也不是传统的数学教学理念，它是一种建立在数学认知之上的理念，数学的几大特征比如：思维品质，学习能力和情感态度等，这些是在数学学习的过程中逐渐形成的，也是当下人们应具备的素养。结合现实的小学数学教学来看，大多数的教师是主角，在课堂的讲课单一，学生在课堂上的发言积极性不高，缺乏自我思考能力，所以，现在的教师只是在注重知识技能培养，更要培养一些拥有独立思考，独立实践，有创造力的新时代学生。

一、小学数学核心素养

小学生教学核心素养主要是由三个核心价值，第一是数学人文，第二是数学意识，第三是数学思想，数学的人文培养是让学生对数学产生兴趣和好奇，能够在数学中发生不一样的认知，让学生用数学语言进行交流，能够发自内心的学习数学，构建数学，思考数学，可以用学科来表达自身的语言，数学意识是让学生以数学的眼光看待问题，运算数学，空间符号，还有策略；数学思想是指抽象，建模，推理这三样，能够提升思维，还有强烈的推理逻辑思维，更能让自己学到建造模型[1]。小学数学核心素养的培养，有助于提升学生的数学学习水平，加强对数学知识的应用，为未来的学习与生活打下坚实基础。

二、营造良好的课堂氛围

教师在课堂讲课的过程中，要……