王新玲

（廊坊市广阳区南尖塔镇东尖塔小学，河北 廊坊 065000）

实施素质教育，课堂教学是主渠道，因此，紧紧抓住课堂教学这个中心环节，结合素质教育的精神实质，开展优化语文教学过程，要把语文教学作为一个整体性的师生互动过程研究，使语文这门基础学科真正发挥其巨大作用。

一、优化语文教学过程的意义

所谓教学过程，是指教师为完成教育教学任务而进行的一系列活动，主要包括制定教学目标，编拟教学程序，选择教学方法，组合教学手段，构建教学评价等，教学过程是丰富而又复杂的。优化语文教学过程，是指在教师的指导下，结合学生实际（如知识水平，心理素质，所处的环境等）和教材内容，运用现代教育观念，教育思想，教育理论，去制定教学目标，编拟教育程序，选择教学方法，组合教学手段，构建教学评价。

优化语文教学过程，要求在教学实践中，既重视知识传播，又重视方法指导，能力培养，心理调整，在教学过程中，尽可能调动学生的学习积极性，使学生乐学，好学，善学。

二、优化语文教学过程的内容

（一）优化教学目标

不同的教学内容应有其不同的教学目标，制定语文教学目标要依据教学大纲，教材的具体内容和学生实际知识水平，确定基础素质的基础目标，又要考虑优等生的个体培养目标；既要有知识教学目标，又要有能力的培养，方法指导目的和思想道德素质培养目标，使学生不仅能学到知识，更使能力得以提高。……