袁凤

（青岛市城阳第五中学，山东 青岛 266108）

引言

情境创设作为教学过程重要的教学方法，能够不断提高学生对于知识的理解能力，以确保学生提高学习水平，本文基于教学实际，结合化学教学学科，深入探索了化学教学课堂如何创设教学情境，以不断提高教学有效性。

一、初中化学教学中创设情境的重要价值

化学学科教学因其教学内容的限制，整个教学过程显现出单一和枯燥的特点，因此教师要提高学生接受知识的质量和效率，首先要从提高学生的参与度入手。但从目前的教学实践来看，教师尚未完全认识到学生在课堂上的地位和作用，更严重的是，有些教师仍然坚持以自我为主导和中心，将教师的地位摆在课堂的首位，而忽略了学生的能力和创造性，因此学生在课堂上难以将自己的思想和能力表现出来，在解决化学课堂问题时，教师也过多关注自己的教学思路和方式，因此影响了学生接受新知的效率和效果。如果教师可以根据教学内容采取符合实际的情境创设方式，这种压制学生主体能力的现状便有望改善。教师创设教学情境可以让学生的参与度增高，学生在实际参与中可以更多接触和感受化学知识，这样更有利于学生的自主发现和思考。教师的教学思想和方式将会直接影响到一代甚至是几代学生的能力发展，因此当前教育界也应重视教师教学思想和方式的转变与提升，只有具备先进思想和正确教学方式的教师，才能真正有效引导学生，有助其短期的知识储备与长期的能力增长。……