杨丽肖

（河北省保定市顺平县蒲上乡小学总校，河北 保定 072250）

“目标教学”即以课堂教学目标为指导，采用多样化的教学方法的开放性的教学模式。该教学模式的特色就是教学目标清晰准确，以教学目标和学习目标贯穿整个教学过程。教师主要点拨解疑，讲评思路与方法。整个学习过程完全放给学生，由学生自主完成。“当堂达标”即通过形成性测试题来检验学生对本节课内容的掌握情况，当堂完成，当堂反馈，这样课上就基本完成了作业，课下题目大都为选做题。每个学生根据自己的学习情况选择不同难度、不同层次的题目，能够在原有的基础上都有所提高。

一、课堂有了明确地指向标

在课的开始呈现出目标，规范了老师的课堂内容，使整节课即使容量大也会有层次有顺序。学生在课堂的开始也就明确了学习内容，以便更好地完成学习任务。但是目标决不能形同虚设，要追求它的实效性，所设目标最终是否达标，还要和学生的学习行为和学习效果结合起来。因此重视学习目标的确立并追求实效性，是实行“目标教学，当堂达标”模式后最突出的优点。

二、课堂教学重点环节是自主学习

首先让学生明确学习内容和学习目标。然后，教师对学习提出具体要求，并予以方法指导。接下来学生开始自主学习，学生认真研读教材，独立思考问题，查找资料，自己解决不了的问题做好标记。这一环节主要让学生积极主动地参与学习，获取知识，但是也要求教师在备课时要充分挖掘教材，预测到学生在自学过程中可能会遇到的各种问题。……