魏绪

（河北省沧州市青县李家镇小学，河北 沧州 062650）

从综合的角度来看，课外阅读是学生对课内知识的梳理与补充。学生的学习并不能仅局限于课堂中，教师与家长均应深刻意识到课外学习以及培养学生课外自主学习能力的重要性。尤其是在小学语文阅读教学过程中，注重对学生课外阅读能力的培养很有必要，而家校合作与家校互动则是培养学生该方面能力的一大重要途径。因此，进一步优化小学生的课外阅读能力，以促进其综合素质的良好发展。本文就小学家校互动课外阅读实践进行全面性探究，并作如下相关总结。

一、家校互动强化培养学生课外阅读意识

意识决定人的行为。简单来说就是人会根据大脑的指令意识作出相应的动作或行为。即要想从真正意义上提高小学生的课外阅读能力，首先务必要深化师生以及家长的课外阅读意识，强化其对课外阅读的重视度。应当前的社会发展需求，越来越多的企业单位注重人才的综合素质。由此可见，仅将教学重心完全放在课堂上是远远不够的。通过强化小学生的课外阅读能力，不仅有利于助其养成良好的自主阅读习惯，同时还能在强化其自主学习能力的基础上不断拓展其阅读面与知识面，走向综合素质全方位发展的良好道路。

例如，各小学语文教师可依据学生的具体家庭情况合理安排时间召开以培养学生课外阅读能力为主题的家长会，并在会上着重向学生与家长宣传课外阅读的积极作用与重要性，令家长意识到课外阅读的正面意义，激发其与学校共同合作督促学生进行课外阅读的动力。……