张素平

（廊坊市电子信息工程学校，河北 廊坊 065000）

一、积累字词，巩固拼音知识

汉语拼音知识应是小学教学大纲的重点，但在中职语文教学过程中，我们就发现，许多学生存在拼音不会拼、声调不会注的情况。考虑到中职学生自身语文知识底子薄弱，我们建议职业院校的语文教师，继续重视对字词、拼音知识的教授。随着信息技术的高速发展，在中职学生今后的工作和生活中，肯定离不开手机、电脑等电子产品。虽然有些电子产品已经具备语音识别技术，但其准确性毕竟还是没有文字识别高，学生不可能在今后的生活中一直采用语音的方式，文字的运用是必不可少的。而且在今后的工作中，运用办公软件是比较基础的能力要求，很多学生有拼音基础知识的底子在，他们会选用拼音输入法，但拼音知识没有学到位，在运用时就会格外蹩脚，这自然而然就要面对拼音不会拼的瓶颈问题。当今社会要想成为技术型人才，必然少不了与文字和办公软件打交道。因此，加强中职语文教学中对字词和拼音的重视是有必要的，是对学生今后的工作起着铺垫作用的。小学低年级讲授的拼音知识，是理论框架，具体的拼音学习更多的是依靠在高年级语文学习中的巩固和积累。即使在高中课程中，强调重点字词的读音问题也是教学任务之一，所以在中职课堂，教师也应当重视对字词的讲解，让学生注重对拼音和字词的积累。“提笔忘字”不仅是中职学生，也是当今社会人群存在的普遍现象。……