马子骅

（甘肃省陇西县权家湾镇田家湾小学，甘肃 定西 748100）

一、利用小班化教学，培养学生创新意识

国家提倡小班化教育，特别是广大农村，出现了很多“袖珍学校”和超小班额，在小班化环境中，人际关系尤其是师生关系和谐、融治，课堂环境氛围比较宽松，加上座位排列形式的变化，给学生以新颖和亲切感，大大激发学生主动发言，参与课堂讨论，积极投身教学活动之中的热情，真正成为学习的主人。对学习充满了热情和兴趣。师生之间也互敬互爱，形成了一种崭新的课堂教学气氛。下面我就具体地谈谈小班化教学是如何利于优化教学氛围的。

(一)形成师生之间民主平等的课堂探索氛围。

创新意识是学生创新精神的源泉。而创新意识在传统的“应试教育”模式下以教师为中心的氛围中是无法实现的。这就需教师改变教学方法与模式，营造一种民主的氛围，给学生定的自由度，让他们在一种宽松的、民主的、开放的环境中创造性地发现规律，解决问题。而小班化教学由于师生触增多，交往频繁，师生关系更加密切，彼此情感交流更加直接，增强了彼此之间的信任感和亲切感，师生关系处在民主、平等、和谐、融洽的氛围中。另外，小班化教学不仅有利于一种民主、平等、友爱、合作的新型师生关系的形成，而且可大大增强教师人格力量的影响和师表作用的发挥，这对学生良好思想品德及行为习惯将产生深刻影响和巨大作用。

（二）利于因材施教，优化个性发展的氛围。……

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