李连美

（江西省抚州市南丰县市山镇梓和小学，江西 抚州 344500）

引言：上复习课是为了让学生复习以前学过的知识，将知识和理论串联起来，以复习为主，做题为辅实施复习课教学。大部分的教师认为数学复习课难以进行，认为大部分学生在复习课上毫无复习念头，有许多学生也常常产生不知道数学课上该怎样复习情况。类似情况的出现，就是因为不重视数学复习课，教师之间在课后没有主动研究数学复习课该怎样才能有效地提高学生的数学成绩，而本篇论文就此展开讨论。

一、回归课本，解析教材

在学期的教学之后，教师和学生都需要回归课本，因为期末考试的题目大部分都是出自于课本。因此，在基本的教学任务完成后，教师首先需要回归课本，在课后，教师与教师之间需要相互研讨上好数学复习课的方法，并进行单元总结，思考自己教学方法的不足。教师也应该收集相关的数学理论，数学概念以及了解基本的解题方法，做好了这些基本教学，并且回归课本、解析教材，才能够从本质上得到提升，才能让数学复习课更高效，用更少的时间去复习更多的知识，以达到想要的目标和教学成果。【1】

例如，在复习《正方形的面积和周长》时，首先应该回归课本，让学生了解什么是正方形，紧接着再了解面积和周长的定义，并且，让学生集中精力观看课本。由于低年级学生注意力不集中，甚至有的学生心思不在学习，这时就需要教师加以引导，以提问的方式帮助学生集中注意力，以柔和的语气提问学生，如果回答错误，就让学生仔细复习课本并且给予学生鼓励。……