覃孝梅

（贵州省遵义市务川县砚山镇中心完小，贵州 务川 564304）

引言：新课程改革的实施对于小学数学的教学提出了更高的要求，所以小学数学的教学就要进行相应的提升，来适应新课程改革的新要求，应用题作为小学数学教学的主要手段之一，也一定要进行相应的转变，提升应用题教学的实效性，让小学生明白数学知识的规律和原理，进行更加有效的应用。

一、小学数学应用题教学中存在的问题

想要进行更加高效的小学数学教学，对于应用题教学进行实效性的变革，首先要做的就是对于当下的小学数学应用题教学当中存在的问题进行分析，然后根据具体的问题进行解决。

（一）应用题题量过大

在进行小学数学应用题教学的过程当中，大多数的小学数学教师都会走入一个误区，那就是一味的追求应用题题量，通过大量的应用题解答来提升学生对于数学知识的掌握程度，但是在这个过程当中，导致学生本来进行休息和娱乐的时间被占用，为了完成数学作业失去了一部分乐趣，久而久之对于数学应用题的解答，甚至于整个数学学习都会失去兴趣，那样就得不偿失了。

（二）应用题与生活分离

和对于计算题和填空题的解答不同，应用题一般的情况下是使用文字，将一段简单的场景或者内容进行介绍，然后学生根据这段文字当中所提供的信息，对于数学问题进行解答，在这个过程当中对于数学知识进行应用，提升学生的学习水平，但是在实际的教学过程当中，对于应用题的解答还是出现了一些问题。……