林栋培

（广东省江门市新会第四中学，广东 江门 529145）

随着素质教育的不断推进，传统教育方式正在逐步被新的教学模式所代替。以前那种死读书、读死书的学习方法，虽然能使部分学生在考试时得到高分，但这些高分学生并非就有很强的能力，这样的教学方式已经不能适应时代发展的要求了，我认为只有在新课程改革中不断探究从不同形式激发学生兴趣才能真正提高课堂实效。

一、注重激发学生学习的兴趣

学生的学习活动是由一定的学习动机引起的，只有当学生有了迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。学生的这种学习动机从何而来呢？这就要靠教师的教学艺术，要靠教师去诱发学习动机，激发学习兴趣，活跃学生的思维。思想政治课的说服力、感召力，极大部分来自教师课堂语言的力度、语言技巧、语言风采。课堂上，教师要充分运用体态语言来表达自身对知识的理解、对知识的强调，同时也要运用肢体语言和情态语言来表达自身对知识、对学生、对课堂的情感。在语气上，要有轻重缓急、抑扬顿挫的变化。要以平等、交谈的方式进行情感教学，通过对学生的理解、信任和尊重，与学生建立起平等、和谐、融洽的师生关系，进而给学生创造一个其乐融融的学习氛围，这样，学生的学习兴趣自然就被激发出来了，主动性自然就会发挥出来，对思想品德课兴趣更浓了。

二、拓展形式多样的课余生活，提升学习思想品德课的兴趣

“政治课”并不是所谓的“教育课”，很多人对思想政治的误解想法致使学生对政治课教学产生了偏见，这种想法的形成是由于陈旧的教学模式中没有生活和社会实践，只是一味的说教。……