陈琼

（叙永县赤水镇初级中学校，四川 泸州 646419）

在初中化学学习中，“化合价”是学习化学的一个重要工具，也是学习化学的一个重要知识点，同样“化合价”也是大多数初中生学习化学的一个难点。“化合价”是初中化学学习的一个非常重要的基石，从这方面来看，初中生学习化学的重要性也是不言而喻的，因此学好“化合价”就是学好化学这句话也并不是无道理的。下面是我对初中化学“化合价”教学方法的几点探讨，仅供参考：

一、在教学过程中需将“化合价”融入情景，通过承上启下来教学

在以往的教学中，对于“化合价”这一节的内容，大多数老师都是直接的向学生介绍“化合价”，同学们在看着那些生硬的化学式与抽象的“化合价”时，很难记忆并储存在大脑里面。这个时候我都会用融入情景的方法来让大家能有一个接受“化合价”的过程，并结合以前学习的知识，用承上启下的方法来让学生更加容易理解和掌握“化合价”的概念。这样的方法是一个能让学生快速学习，且能轻松掌握“化合价”知识点的方法之一。

例如：我在教学生学习《化学式与化合价》这一节内容时，我都会结合前面所学习的《水的组成》以及更早学习的《分子和原子》这两节，让他们更加容易去掌握这一节的知识。我会说水的化学式是“H2O”，然后我会结合前面《分子和原子》的给他们说“H”和“O”加上脚标“2”组成了水的化学式。之后再给他们引入“化合价”的概念，比如化学式正负“化合价”和为零的概念，之后再一步一步的教学“化合价”。这样的教学是十分有效的，学生对于“化合价”的掌握也十分迅速。

二、通过多角度讲解“化合价”本质，并对学生进行层次化的教学

传统的教学中，教师将“化合价”知识直接灌输给学生，这是使学生将“化合价”视为难点的主要原因，学生难以理解“化合价”的本质。通常情况下，许多教师也都不会太过注重对学生进行“化合价”本质的讲解。有的教师即使讲解了“化合价”的本质，也没有从多个角度来进行剖析，同样只能让学生一知半解。其实无论是学习“化合价”还是学习其他知识，对于本质的了解才是掌握知识核心的最好方法。因此教师不妨尝试对于本质的讲解来让学生更为深刻的了解并掌握“化合价”。

例如：我每次在深入讲解“化合价”时，都会从八电子稳定结构的知识点开始。我会举一个盐酸“化合价”的例子，从八电子的角度来分析，给他们说原子之间形成分子是需要得是电子，在得失电子的过程中就会形成“化合价”，然后我再通过需求方面的分析，“Cl”需要一个电子，而此时“H”也需要失去一个电子才能稳定，这样就形成了化学式，就有了“化合价”。每次经过这样的举例之后，学生都会恍然大悟，也会更进一步的了解了“化合价”这个知识点。

三、“化合价”需要做题与强记混合使用，在教学过程中教师切不可只顾其一

初中化学的“化合价”记忆方法通常是老师自己编一段口诀让学生记住这些口诀。然而在大多数时候，学生只能说是记住了这一段顺口溜，但并不会在做题中使用这些已经背了的口诀。在普遍情况下，学生在做“化合价”有关题目时需把整个口诀背完才能知道一个“化合价”。这样既不高效还浪费精力，我认为是很没有必要的。我们可以边做题边记忆，记忆与做题相结合才可以事半功倍。这样通过做题强化记忆的方法才是所谓的学以致用，而学以致用就是学习化学知识真正的好方法。

例如：在我的课堂教学中，“化合价”也是有顺口溜的。但是不是直接交给学生呢？相反，我会在上完一次课以后，把自己整理的有关“化合价”的习题做成卷子。然后我在下一节课分发给学生，并且附上顺口溜。这样在边做题边记忆的的模式下，学生在背“化合价”顺口溜时会十分顺畅。就是因为这样的教学方式，学生能更快更好的背诵并运用“化合价”。

四、教师应从实际出发，扎实学生基础，不能急于求成

基础是学习一切知识最原始的部分，只有坚实的基础才能有良好的学习成绩。同样的，学习《化学式与化合价》这一节课中的基础是十分重要的。我们需要时间来慢慢地让学生接受这个抽象的概念。只有时间的沉淀才能让基础更加的牢固。记得我在一次有关“化合价”的课程教学中，将许多初中“化合价”的难题整合在一起，做成一套试卷来给学生测验。由于我上这节课还没有几天，学生们并没有完全的理解与掌握这门知识，导致他们那一次的测验成绩都十分不理想。许多学生的学习兴趣都大大降低，而且有人还不断地给我抱怨《化学式与化合价》这一节的内容太过抽象、不能理解。其实，这是犯了一个错误，即，教师没重视学生的实际学习基础，“化合价”是学习化学的基础，打好这个基础需要教师结合学生实际进行针对性的教学，降低学习难度，多花点时间加深学生的理解和掌握，不能急于求成，否则事倍功半。

总之，化学的基本概念比较繁杂，学好化学这的基础和手段就是彻底地掌握和熟知化学基本概念，化合价即为其中非常重要的一种化学概念之一。化合价作为化学学习过程中的重点和难点内容，关联到以后对于化学式、方程式、电离方程式等一系列重点内容，因此，加强初中的化合价教学，针对于提高化学教学的效率起到了非常重要的作用。所以，我们教师在今后的教学中要不断在实践探索中能找出更有效的“化合价”教学方法。