刘新枝

（山西省朔州市山阴县教育局，山西 朔州 036900）

历史课程作为我国国民素质教育的基础课程，主要是通过对历史的知识文化进行了解，进而提高学生的人文精神和素质教育，为学生树立正确的人生观和价值观，使学生在初中历史教学中，能够充分地认识社会的过往，珍惜今天的成果，为学生未来的发展奠定基础。历史学科的范畴涉及到一切社会现象的基础知识，是学习其他学科的奠基石。中学历史教学以培养学生素质教育为主，因此，作为初中历史教师有着其重要的责任和义务。初中历史是人文学科之一，在教学中可以通过历史人物、历史事件、历史现象等的认识和理解，提高学生的人格、思维能力。

一、紧扣教学目标做到有的放矢

教学目标是开展高效教学的首要环节，是课堂教学的灵魂和指南针。课堂教学目标是一堂课的“路标”，它规定了整堂课的步调，对课堂教学至始至终起着导向作用。对教师来说，它具有“导教”的功能，对学生来说，它具有“导学”的功能。如果要从根本上提高课堂教学的效率、质量和水平，就必须全面关注教学目标。然而在实际的教学过程中，我们最容易忽视的地方往往就是教学目标。大部分教师在备课时，都很难做到去深入研究每一课的教学目标，或者并没有完全理解教学目标的真正含义。有很多老师将教学目标表述成放之四海而皆准的大空话，缺少针对性，过于空洞宽泛，缺乏可操作性。或者有些教师虽然制定了教学目标，但是与他的教学实际脱节，并没有用教学目标来指导他的教学。……