李美君

（北京第二实验小学山海关学校，河北 秦皇岛 066200）

随着现代社会的发展，各种竞争也越来越激烈，升学、就业的压力使家长们都希望自己的孩子早日成材，不输在起跑线上。也有一部分家长认为孩子的潜力无限大，只要教，就能学会，错误的把智力水平和掌握技术能力的水平等同起来。为此，很多家长早早的就给孩子们报上了“识字班”、“英语班”、“数学班”等，要求孩子上学前就能认识上千字，能熟练的掌握加、减法的运算……为了迎合家长们的需要，很多幼儿园也开办了各种所谓的“特色课程”，小学化的倾向越来越严重。

然而，过早的对幼儿实施小学教育，超越了幼儿的发展水平，不但扼杀了幼儿的学习兴趣和积极性，最终还会导致整个幼儿教育发展的滞慢。作为一名工作在一线的普通幼儿教师，我们有责任尽早遏制这种现象的继续蔓延。

一、认识幼儿教育小学化的危害

（一）幼儿教育小学化倾向对幼儿心理发展有害。

小鸟在还没有长出羽毛的时候就被硬赶着飞出鸟巢，只能掉落在地上，还可能永远丧失了飞翔的胆略。同样，过早将幼儿还不具备的能力强加给幼儿，只能引起幼儿更多的困惑和恐慌，特别是他们面对想法设法要求他们完成任务的大人时，他们会对完不成的任务感到害怕，对自己的能力产生怀疑，这种不自信带来的后果将影响孩子一生。

幼儿过早的背上了沉重的课业负担，在成人的责备甚至是打骂中学习，活泼好动的个性受到压制、摧残，心灵受到创伤，便难以形成开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊的健全人格，严重危害了幼儿的心理健康。