刘学义

（河南省遂平县第二高级中学，河南 遂平 463100）

一、常见师生矛盾的成因分析

（一）学生平等意愿冲撞教师传统威严

社会是由人组成的，学校就是一个小社会，师生关系是其中最基本的人际关系。糟糕恶劣的师生关系是导致教学质量难以提高、学生成绩不断下降的主要原因之一，而受到传统教育观念的影响，很多教师难以放下架子，以威严者自居，日常教学中的语言不当、评价失准、对学生的斥责惩罚都随着学生日渐增强的平等、民主意识而激发出更大的矛盾，如果我们教育者一味硬性维护教师的权威而不自我剖析，那么这种矛盾冲突就会升级，给教学质量的提升、学校的管理带来困难。

（二）缺乏良好的情感交流与有效沟通

师生良好关系的发展来源于彼此之间的有效沟通与了解，然而，在客观上目前的应试教育给学校与教师增加了很大的教学压力，必须在有限的教学时间内完成教学任务，使教师将更多时间与精力聚焦到如何提高教学质量上，而忽视了与学生的交流，了解其身心发展状况。许多教师都是忙于课堂的教学研究，很少与学生沟通，只负责上课，却从不知晓学生的学习情况与接受能力，没有做到真正地关心学生。主观上，某些教师对待学生态度生硬，不公平，使师生间的距离进一步拉大，而对学生而言，随着年龄、性格、心理的成熟，逐渐与教师之间也产生了代沟与意见差异，使彼此之间的矛盾冲突加剧。……