赵广升

（河北省盐山县小庄乡中学，河北 盐山 061304）

在数学教学过程中应注重并合理渗透德育思想。教师应当将教学内容的生活价值以适当的方式揭示给学生，增强教学内容对学生的吸引力，使数学课的教学过程艺术化，使学生在轻松愉快的气氛中不知不觉地完成品德的教育。在数学课中实施道德素质教育，是一项长期艰巨的任务。教师的授课要注重细节，尊重学生，注重培养学生的主体性意识；以情感人，情理交融，在提高教学质量的同时加强德育渗透，提高数学课的教学实效，充分发挥数学课的德育功能，培养时代所需要的人才。这里，我结合自己的教学实践谈几点认识：

一、教师自身的表率作用

教师的行为、举止对学生的心理影响是十分显著的。在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响那意志薄弱的学生，创造出一种师生之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛，以缓解那些怀有恐惧心理的学生的紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。教师还要善于利用集体的力量和榜样的作用，鼓励学生的士气，激励学生的斗志。对学生所表现的勇敢行为，教师要及时的表扬和鼓励，从而使学生在教师的监护下逐步培养起良好的意志品质。只有具有良好性格的人才能正确对待自己生活中、工作中、学习中遇到的成功与失败，才会客观地分析问题，才会自己排除不良的情绪，不良的情感，才会选择自己的正确目标方向。……