张 鑫

（山西省中阳县第一中学校，山西 中阳 033400）

物理学是高中课程中的基础性学科，也是严谨的科学性学科.但是在长期以来的高中物理教学中不难发现，很多学生都会觉得物理是个很复杂的学科，很难学，并逐渐的丧失信心，导致对物理学不感兴趣 ，极大的影响了学习效率.现目前高中物理教学学生学习困难的问题研究是物理教育最大的难点.

一、高中物理学生学习困难的表现

（一）不恰当的教学方法

很多的高中物理课堂教学还深受传统教育下应试教育的影响，将学生视为主体的原则抛之脑后，并且以教师和教材为中心，采用满堂灌、填鸭式的方式进行教学，忽视了学生的自主学习和动手探究，是学习成绩下降的罪魁祸首.

（二）学生获得的情感体验不佳

无论对于哪一学科的教学来说，引起学生情感上的共鸣就是成功的教学.学生情感体验发生变化意味着对知识点的理解与掌握程度，高中物理教学亦是如此，但往往在实际教学当中，教师容易忽略对学生情感体验的兼顾，将追求问题深度作为最终教学目标，导致学生获得的情感体验不佳，对学习物理丧失信心.例如：当F1、F2是大小相等的共力点，他们之间的夹角为90°，合力为20 N；当他们之间夹角为120°时，合力大小为多少？

在解答这道题目的时候，老师一定要讲解的详细一点，因为看似简单却有很基础的知识点需要学生掌握，如果连最基础的题目学生也无法理解，说明情感体验……