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小学科学教学中学生思维能力的培养策略初探

2019-01-13娄静

魅力中国 2019年30期
关键词:独立思考教师应思维能力

娄静

(辽宁省沈阳市法库县实验小学,辽宁 沈阳 110400)

新课程标准改革后,对教师的教学提出了更高的要求。因此,我国开始重视小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养。小学生的平均年龄很小,大部分处于认知阶段。他们不能合理地分析事故的原因。因此,大多数学生逻辑思维能力差,缺乏对事物进行合理判断的能力。小学数学是一门逻辑有序的课程。因此,小学数学教师在课堂上应注意培养学生的逻辑思维能力。根据不同学生的实际情况和每个学生的个性特点,实施个性化的教学计划,采用科学合理的教学模式培养小学生。学生的逻辑思维能力。

一、小学科学探究活动中的思维教学问题

(一)活动缺乏思考

在小学科学教学中,科学探究活动的应用越来越受到重视,这与新课程改革的理念相吻合。然而,许多教师并不真正了解探究活动的本质,只是为了完成教学任务。这种误解的存在导致了小学理科课堂教学活动教学的盲目性,活动教学的目的不明确。因此,在基础科学教学过程中,教师要走出活动教学的误区,真正实现活动教学的价值:通过活动教学培养学生的思维能力。只有这样,才能真正通过“新课程标准”倡导的自我探索能力培养,实现提高学生思维能力和自主学习能力的目标。

(二)教师教学与学生学习脱节

在实际教学中,一些教师仍然注重“死记硬背”的教学模式。学生被动地接受老师教的知识。从长远来看,这对提高学生的思维能力是非常不利的。在基础科学教学过程中,教师试图为学生设计各种教学活动。学生参加教学活动只是为了迎合老师。教师没有明确的教学目的,学生只是随意完成任务。他们没有看到活动教学过程中所隐含的学生思维能力的内容。因此,在基础科学教学过程中,教师应在充分发挥专业知识的同时,为学生营造轻松和谐的课堂氛围。师生应共同学习,探索适合学生思维的教学方法。

(三)课堂讨论是为了达到教学目的。

许多教师认为课堂讨论和思维教学是实现教学目标的一种手段。他们没有意识到课堂讨论也是培养思维能力的一种手段。小学科学课程主张“科学探究不仅是科学学习的方法,也是科学学习的目标”。传统心理学家认为思维是一种隐藏的思想,不需要通过整合外部思想来表达。近年来,心理学家通过探索性研究发现,思维也是一种社会活动。只有通过表达,我们才能把它变成一种内在的思想。在小学科学教学的课堂讨论中,学习表达自己的思想也是一个思维形成的过程。

二、小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力的具体方法

(一)逐步渗透

小学生处于缺乏自我判断力、逻辑思维能力不足、难以合理观察事物的阶段。学生逻辑思维能力的培养要贯穿于整个学习生活,由小到大,由弱到强,逐步提高学生的逻辑思维能力。小学学生进入校园后,注重培养学生的逻辑思维能力和清晰的思维能力。此外,小学生个体差异逐渐显现,个体差异更加明显。因此,教师应根据学科的特殊性和不同学生的个体差异,设计一个相对科学合理的教学计划,以实现不同学生逻辑思维能力的培养。

(二)营造课堂氛围,营造教学情境

培养学生的逻辑思维能力,有利于学生对学科内容的理解和作业的有效完成。许多小学都存在无法明确界定的问题,而且往往存在无法理解的偏见或问题。培养学生的逻辑思维能力,在很大程度上有利于学生理解问题,加快问题解决,提高考试质量。教师在教学中应注意学生的主观能动性,使学生成为课堂的主人翁。教师给学生一个话题进行讲解,鼓励学生自主讨论和思考,积极表达自己的意见,然后教师进行纠正,有利于提高课堂效率,激发学生的学习兴趣,营造良好的课堂氛围,以及创造良好的学习环境。

小学科学教学通常在科学课上进行。学生依靠课堂教学环境。因此,教师应在新的教学模式和学生学习的基础上创造教学情境。同时,教师可以利用多媒体技术来帮助学生加强差距。通过理解,学生可以有效地促进创造性思维模式。例如,当教师讲授“地球表面的地形”时,可以通过多媒体创造教学情境。首先,教师可以利用一些动态画面、短视频等手段来激发学生的学习兴趣。

(三)鼓励学生独立思考,提出问题

在科学课上,教师应鼓励学生提问,肯定学生的想象力,引导学生在未知的世界中获得知识。在教学过程中,要注意培养学生独立思考的精神和勤奋发现、勇于探索、敢于提问的精神。即使这是错误的,我们也应该勇敢地接受并从中吸取教训。鼓励他们一步一步地练习,在实践中获得知识。思考来自问题,知识来自创造。知识是前辈们辛勤劳动创造出来的。学生不仅要学习知识的内容,还要学习知识生成的过程,提高独立思考的能力。小学科学教学应把培养学生独立思考能力放在首位,培养学生的独立思考能力作为培养学生创造性思维的前提。没有独立思考的能力,就没有创造性思维。因此,小学理科教师应端正教学态度,把知识转移和培养思维放在教学目标的首位,使小学理科课程更加开放和探索,让学生通过思维学习知识。

结束语:

总之,培养学生的逻辑思维能力是初等教育的基本任务,是学生全面发展的基本条件。教师应注重改进教学方法,积极开展有趣的课堂教学,激发学生潜能,提高学生的学习兴趣,提高学生的逻辑思维能力。在小学数学教学中,培养学生的逻辑思维能力是最方便、最有效的途径。

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