周曦

（河北省保定市满城区坨南乡中学，河北 保定 072150）

在当前初中英语实际课堂教学过程中，所存在的一些不良问题会在很大程度上影响教学效果及学生学习效率，对初中教育教学发展十分不利。所以，初中英语教师应当通过对教学中存在的问题进行分析，选择合理确定角色定位，合理设置教学目标，优化教学方法及手段等方式改变教学中的问题，提升教学效果，促进英语教学发展。

一、当前初中英语教学存在的不足

（一）教学方法传统，无法满足新课改的要求

当下，我国中学教育正处于由“应试教育”到素质教育的转型时期。在这一转型过程中，英语教学方法的创新也属于教育发展的必然趋势。然而如今绝大部分英语老师在进行知识的教授时，所采用的仍然是传统的“填鸭式”教学方法。在此种教学方法的指导下，学生们只能被动地接受知识，完全失去了自主思考及分析的机会。

（二）学生主体地位未得到充分发挥

新课标推行后，虽然老师们在教学方法上进行了较多的改进，然而学生的主动能动性却仍然得不到充分的发挥。在初中英语教学的过程中，老师们如果对学生关注不够的话，这很有可能便会导致学生主观能动性下降情况的出现，老师与学生之间无法形成良好的互动，最终老师的课堂教学自然无法取得预期的效果。

（三）教师主导作用未得到有效的发挥

目前的初中英语课堂教学绝大部分都呈现出这样一种现象：相对于引导学生进行独立的思考而言，老师们更倾向于向学生灌输知识，在此种情况下，其教学主导作用是无法得到有效发挥的。……