熊慧

（贵州省毕节市大方县瓢井镇中心幼儿园，贵州 毕节 551617）

学前教育管理是学前教育教学的重要组成部分，学前教育管理是摆在教师面前的一个重要课题。儿童自理能力差，情绪依赖性强，行为习惯不良。而这些行为习惯主要在学前教育阶段。因此，良好的儿童习惯养成教育越来越受到教育者的重视。因此，加强学前教育管理是十分重要的。管理是一个动态的过程，它是要求老师采取适当的计划，逐步带领班级的孩子实现教育活动的目标，使孩子得到充分而全面的发展。本文分析了学前教育管理的特点和管理要求，并提出了相应的对策和建议。

一、学前教育教学管理必须重视素质教育

素质教育是当今教育的主旋律，学校是育人的地方，学生的价值观主要体现在两个方面：一是学生是成年人，完善的人格，是社会中的人们所能利用的，是促进社会的作用； 二是学生有一个有用的或多才多艺的能力，在某一特定的线下，在社会中找到一个位置，派上用场，用大或小的工艺促进社会进步。这应该是学生成功与否的客观标准，也是衡量学校成功与否的标准。为了实现育人目标，学校必须从现实出发，确立素质教育的大方向。要使素质教育有效，就必须有先进的管理方法。只有先进的管理方法才能保证素质教育的顺利进行。先进的教学管理是适应社会的需要，高素质人才的培养是教育的需要。社会是一个多彩的群体。它需要各种类型、规格、层次、特点的各类人才。……