饶建军

（四川省营山中学校，四川 南充 637700）

随着多媒体技术运用的日渐成熟，微课的运用也逐渐普遍。微课，顾名思义，就是运用信息技术，呈现碎片化内容的结构化数字资源，它具有短小精悍，主题明确等特点，能够将抽象化的内容转变为生动形象的图片或是视频，便于学生更快更好的理解，且微课开展的时间很短，能够有效节省课堂时间，突出课程重点，有助于提高物理教学质量，并增强学生多方面的能力。本篇文章将重点探讨在微课在高中物理教学中的具体运用以及运用的积极作用，并提出了几点注意事项，确保微课的顺利开展并取得有效成果。

一、微课在高中物理教学中运用的积极作用

（一）主题突出，更易于学生把握重难点内容

微课的开展主要是通过微视频的方式，时长一般在五到十分钟，主题明确，视频内容比较单一，通常只包含两到三个知识点，旨在让学生学懂学透。高中物理更多考察的是学生的逻辑思维以及想象力，在传统物理教学课堂上，教师为了完成教学进度，在有限的时间里会教授学生很多繁杂抽象的内容，学生很难理解消化，融入微课过后，可以帮助学生把握住重难点内容，并进行针对性学习，课堂时间得到了充分的利用，课堂效率得以提高，同样也提升了高中物理教学的深度和广度，有助于增强学生多方面的能力。

（二）变抽象为具象，培养学生学习兴趣

微课教学能够通过形象具体的动画视频去展现抽象的教学内容，增强了物理知识的趣味性，有助于培养学生的学习兴趣。……