杨丽江

（甘肃省漳县武阳中学，甘肃 定西 748300）

一、素质拓展训练融入体育教学的教学依据

体育教学的目的在于促进学生身心健康发展、提高社会适应能力、增强体质、培养全方面发展的学生，素质拓展需要与初中体育教学联系紧密，主要因为素质拓展训练队与提高学生的综合素质包括自我认知能力、创新能力、心里调节与控制能力以及良好的社会适应能力。体育教学与素质拓展训练在行形式上虽然不统一，但是原理内容都围绕学生全面健康发展，因此基于教学内容和使用原理上的相似点，全面推行素质拓展训练是可行的。这里需要注意一点是，素质拓展训练不是一项单纯的体育项目，而是有一定侧重点的，比如在结果上注重分享，与传统体育教学中只强调健身效果不同，它有很多培训原理，素质拓展的体验式学习过成可以分为五个阶段，即引导-体验-感悟-总结-分享。在团队活动中学生跟队友大胆的提出自己的想法，并且自由的交流自己的心得体会，提供给学生更多的思考空间，能够让学生充分的认识可陈过的学习内容，当教师以引导者的身份介入的时候，能够让学生不失掉更多的体验时机，而且能够在总结中为学生提供可以回忆的线索，充分的讲学生给带入到预设的情景当中。

二、素质拓展训练可行性的影响因素

（一）场地器材

对于中学生来说，难度系数较高的危险项目不适宜被列为要求项目。在初中体育教学中引入扩展训练所用的器材并不是问题，可以充分利用学校的体育设施，重点是需要安全保护措施进行维护，如攀岩登山等一系类高要求项目，需要学生佩戴头盔、安全锁等。……