佘长楼

（云南省曲靖市罗平县鲁布革民族中学，云南 曲靖 655802）

初中化学作为一门基础性学科，有利于培养学生的科学探究能力、逻辑思维能力以及创新创造能力，同时也有利于提高学生的综合素养水平，帮助学生身心健康发展。随着教育教学改革的不断深入，化学课程在重视理论知识传授的同时，也越来越注重培养学生的科学素养以及终身学习的意识和能力。激发学生的学习兴趣能够让学生从被动接受知识转变为主动学习相关的知识和技能，有利于学生养成不懂就问的好习惯，从而轻松学好化学知识内容。初中化学教师应该充分发挥好引领作用，真正调动学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地参与到化学课堂教学中去，为以后的深入学习打下坚实的基础。

一、初中化学教学遇到的问题

（一）学生的畏难心理

化学是一门理论与实践并重的学科，在学习前期需要学生掌握系统基础理论知识，然而其理论知识逻辑严谨、知识量大、概念抽象，在理解上存在一定的难度，很多公式、原理难以记忆，在一定程度上会挫伤学生的学习自信心，让学生在之后的化学学习中厌恶学习，更别提对化学课产生积极性。

（二）教师配置不足

据调查研究发现，目前很多学校的专业化学老师数量不足，尤其是偏远地区及农村初中，出现了一名化学教师跨学科、跨年级上课的现象，出现了教师兼职实验员的现象。如此一来，化学教师的工作量加大，对教师的体力、精力、脑力、注意力都是非常严峻的考验，势必会对教学效果产生一定的影响。……