马恩萍

（甘肃省和政县西关小学，甘肃 和政 731200）

转化后进生是每个小学班主任最急于解决的问题，而如何才能更好的转化后进生，是一个值得我们深思的研究课题。由于后进生的形成原因有很多，老师要针对学生的不同情况，选取适合的策略，有效改进后进生的状况。同时，老师和学校也要做好打持久战的准备，后进生的转化是一个漫长的过程。为了这些孩子有一个美好的未来，小学班主任应该科学合理的制定应对策略。

一、后进生的特点

后进生是每个小学普遍存在的一个特殊群体。后进生的表现主要有两种，一种是品德较差，另一种是学习较差，也有一部分学生两者兼有。只有了解并掌握后进生的特点，才能更好的制定应对策略，使小学班主任顺利的完成转化任务。后进生的表现主要是对学习抱有消极的态度，对家长和班主任的意见听不进去。其特点主要集中于以下几点：

（一）具有矛盾的心理特点

小学生的心理和生理正处于成长时期，对待事物缺乏正确的判断。这个阶段的孩子自尊心比较强，尤其是后进生，他们由于学习或是品行较差、缺点较多，得不到其他同学的信任和尊重，后进生自己的自尊心又太强，不肯和其他同学主动示好，逐渐的脱离集体。还有部分后进生有上进的想法，也想和其他同学一样，但是自身的意志薄弱，又无法控制自己不受外界的诱惑，导致无法长期坚持、半途而废。另外一部分后进生，由于家庭条件优越，娇生惯养，形成以自我为中心、争强好胜的心理，但往往事与愿违，得不到老师和同学的表扬，而后自甘堕落，品行变差。……