王薇

（河北省廊坊霸州市煎茶铺镇第二小学，河北 廊坊 065700）

“教师充满魅力的课堂评价语言，虽不是蜜，但可以粘住学生；虽不是磁，但可以吸引学生；虽不是号角，但可以鼓舞学生。”的确，机智幽默的课堂评价语，能创设和谐、融洽的教学氛围；饱含激励的课堂评价语，能激发学生学习的热情；具体丰富的课堂评价语，能提升学生学习的能力。当然，教师充满魅力的课堂评价语言虽产生于即兴，却根植于深厚的教学功底、良好的口语素养和正确的教学观念。

一、评价应简明准确，让学生听得明白，听得真切

评价语应客观的指出学生的长处及短处，语言要简洁明了，不冗长，不含糊，对于着意强调的某方面更要讲的清清楚楚，如“你读得很正确，若声音再响亮一点就更好了”“说的不错，可惜白茫茫这个词用得不恰当，水龙头流出来的水是白茫茫的，那漫漫大雾又该用什么词形容？”同时准确性是评价语言的灵魂。没有灵魂，教师的评价语言就没有生命力，无论用词如何考究，语句多么华美，都显得苍白无力，所以，评价语务必恰如其分。另外，教师在评价学生时还要注意，既不能一味简单赞扬，也不能草率去批评。要让学生知好，好在哪里，错、错在何处。如“请你再做一遍，这一遍肯定会做得更好，”“别紧张慢慢来。”这样的评价语针对性强，能给学生以提醒，能帮助学生及时纠正错误。

二、评价语应情真意切，让学生如临春风，如沐春雨

教育是一种温暖的抚爱，没有爱就没有教育，教师的评价性语言必须是发自内心的，对学生的赞美一定要真诚而亲切。……