赵和平

（湖南省衡山县长江镇中心学校宋桥完小，湖南 衡山 421300）

当前素质教育逐步发展创新，对于教学提出了多元化的要求。根据当前的教学现状，我们能够看出，在小学语文教学过程中，教师应当培养学生的自主学习能力。采用情景教学法，有助于满足学生多元化的学习需求，进一步加深学生对语文知识的理解和认知，从而做到举一反三、触类旁通，有助于提高语文课堂学习效果。

一、情景教学法的现实意义概述

情景教学法的应用具有极为重要的现实意义，总结起来，主要包括三个方面的内容。首先，在小学语文课堂教学过程中，在背景中增加音乐，此类做法的意义在于通过歌词与旋律的协作，对生活中的部分不充实的内容进行情绪填充，以此有效增强现实生活的视觉感染力。整个教学过程中，通过音乐感染叙述，一方面有助于学生理解课文内容；另一方面有助于提升学生文字审美能力，丰富学生内心情感。其次，游戏活动的引进，小学生天性爱玩，游戏活动的引进，将会更易激发学生学习兴趣。因此，在课堂教学中，有必要将游戏活动作为课堂认知的主要形式。其次，为了进一步增强学生的记忆效果，可以借助学生肢体活动，或者是肢体感知方式。最后，开展诗词教学时，鉴于古文词意理解具有一定的难度，教师可以结合教学内容，对学生进行合理分组，并且要求学生利用相关舞蹈动作完美展现诗词已经，或者是理解诗词内容。……