曹立卉

（河北省承德市平泉县职教中心，河北 承德 067500）

听力训练是一项长期的教学要求，听力能力的提高也绝非一朝一夕之功，也并非课文教材加一些辅助材料就能解决。但不断摸索听力教学规律，扎扎实实在时间、措施和训练上得到保证，就能使学生一步一个脚印进步，基本上能够达到教学大纲和素质教育对高中生听力教学的要求。同时鼓励学生在课余时间给自己创造一个“疯狂英语”的环境，那么一定能在未来高考英语听力中取得较好成绩。那么，怎样训练学生的听力，提高学生的听力理解水平呢？下面，本人结合自己的教学实际谈几点看法。

一、教师要注意听力中的情感策略训练

学生学习英语时容易产生焦虑、畏惧、缺乏信心和毅力等心理障碍。在听力教学过程中，教师要注重培养学生控制和调整自己的兴趣、态度、动机、信心和意志等情感因素，帮助学生形成以下情感策略：(1)认识到听力理解在英语学习和实际交际中的重要性；(2)对听力训练持有积极的态度，充分利用每一次听英语的机会；(3)克服对英语听力理解的畏惧心理，树立练好英语听力的信心；(4)在听的过程中保持平和的心态，遇到听不懂的地方时不急躁；(5)能正确对待听力测试的成绩，做到“胜不骄，败不馁”。

二、教师要训练学生的听力训练方法

在听力教学过程中，根据内容的难易，可以将训练活动分为两个层次：一是精听，即抓住听力材料中的一些细节问题，以提高学生把握细节的能力；……