桂强

（江西省九江市九江经开区出口加工区学校，江西 九江 332000）

小学生一般是在小学期间第一次接触到写作，在学生心智和能力都极不完善的情况下进行写作教学对于基层教育工作者来说是应该引起足够重视的，同时是较有挑战性的。小学写作教学应该与学生心智的成长相适应，教学方法应该是最利于学生接受和喜爱的，教学内容应该从学生的生活成长经验出发。根据多年的小学语文写作教学经验我进行了一些相关的总结，希望能给广大的教学工作者带来帮助。

一、精讲优秀范文，指导学生进行仿写

小学是学生接触写作的初始阶段，这一阶段他们的写作能力普遍比较差，创造能力较差，但是小学生有很强的模仿能力。所以利用讲解范文，让学生进行仿写的写作教学方法就十分有效果。小学语文课本中选录了许多优秀的经典文章，这些文章蕴含着很多的写作技巧，非常适用于写作教学。教师可以对课文精心讲解，从文章的语言描写、修辞运用、行文结构等方面解剖文章，让学生感受文章写作的巧妙之处，然后再让学生根据某一段进行仿写，给学生练笔的机会，教师再对学生仿写的内容进行点评。久而久之，学生的写作能力就会在不知不觉中提高。

例如，讲授《清澈的湖水》这篇课文时，就可以让学生结合课文进行仿写练习。这篇课文的语句优美、意境隽永，是描写自然景观不可多得的佳作。教师可以让学生朗读课文，然后对文中重要的词汇进行标注，并且将文中的比喻句找出来。……