徐东兴

（河北省承德市兴隆县兴隆镇南双洞小学，河北 承德 067300）

探究实验的主要特点是学生亲自收集和获取实验现象和数据，在实证的基础上进行逻辑推理和思考，联系自己的经验和有关的理论，作出判断和结论；通过交流、讨论、辩论和再思考，逐步建立起对科学概念的理解，而不仅仅是依靠讲授来接受科学概念。要想切实提升探究实验的实效性，结合自身的教学实际，我认为应从以下几点入手。

一、有效的备课是提高探究实验实效性的坚实基础

教师在备课时应想清楚这节课到底想干什么，怎么去做。一节课只有40分钟，一个完整的探究过程有若干个环节，要想在40分钟里获得最大限度的效益，则需要对教学过程进行科学设计，对40分钟合理分配，尽量避免无效时间，避免无效环节，让目标落实步步为营。

（一）吃透教材 钻研学生，找准探究重点

在教学中，教师的教要依赖于学生的学，学生的学要靠教师的教，教师在备如何教的同时，更要注重备学生怎样学，了解学生的学情和他们的思维方式。“前概念”对学生掌握科学概念的重要性使得科学教师在备课时要去了解学生的原有知识状况，而实际上很多时候，学生的想法会出乎我们的意料，学生前概念的水平以及暴露的一些问题，正是课堂教学的重点和难点所在。

要了解学情，本班的学生接受程度是哪些，哪些问题是大部分的学生能回答的，哪些问题只有个别的学生能回答出来。……