李晓明

（甘肃省漳县武当乡张家坪小学，甘肃 定西 748300）

在教学中，语文教师应当认识到将情感教育贯穿在整个教学中的实际意义，因而在日常的教学活动中就要注重对学生的传授与诱导。情感教育在新课纲中也做了必要的要求，是每位语文教师一定要实现的硬性要求。

语文教师可以在日常的教学实践活动中，通过一系列的相关教学活动，引导学生关注自身情感领域的积极变化，逐渐培养学生们的情感认知能力与良好的个性品質。在这一教学活动中，不仅是单纯的情感意识的培养与养成，同时也是教师在尊重学生的情感基础，和学生实现良好的交流和沟通，从而不断提升学生的思想品质。

小学生是所有的学生群体中一个有着自身独特情感特征的大群体，受到他们的影响，不断发展自身的人格与修养，从而体验着情感，表现着情感。小学语文教学不仅把传授知识作为教学的第一要义，还要尽可能让学生领悟语文教学素材中所蕴涵的真、善、美的情意。

以下是笔者在从事多年小学语文教学工作的过程中积累的经验与心得，并针对这一问题做具体的表述与探讨。

一、在小学语文教学中实施情感教育的意义

（一）教学目的所向

据最新的教育调查结果报告显示，近几年无论是家长还是教育工作者们都越来越重视对于学生的情感培养。因而在小学语文的教学体系中占有的比例越来越高。从学科本质来说，语文是一种文字语言，而文字传递给他人的就是人们的心理活动和思想动态，即“情感”。……